“这款产品针对的是长期浸染于城市喧嚣中的人群”“甜品的消费群体看已经有很大市场”“我们将打造一个校园二手易物平台，让环保的理念渗透到每一个同学的生活之中”……这可不是某个天使投资平台正在举办的路演，也不是如今红遍互联网的商业直播，而是闵行区莘松中学2020学年的“校园创业课程”又上线了。而这一阵阵富于专业性和敏锐度的声音，正是莘松学生在近日举办的这门课程的配套展评活动上发表的商业计划。“孩子们太有想法了，我给他们的创意点赞！”一位评委老师高度评价道。
突出时代特征，学生策划爱国主义教育文创产品
让人不禁拍手叫好的是一份来自“梦想小屋校园大亨创业团队”的商业计划书，图文并茂的设计出其不意，一下子吸引了评委老师的目光。而它长达16页、4000多字的内容更是让人直呼“有内涵”。
“我们的创业产品是以疫情作为契机，售卖以二手校服为原材料所制作的手办盲盒、靠枕等物品，并慢慢发展一个线上二手交易平台。”团队CEO杨吉人介绍道，他们将成立“梦想小屋红保公司”，“我们将打造一个校园二手易物平台，不光是校服，诸如学霸笔记、闲置的玩具等与学生相关的任何有价值的东西都可以在我们的平台上实现交换，让环保的理念渗透到每一个同学的生活之中。”
“梦想小屋”团队不仅讲述了一个生动的品牌故事，还做了细致详实的实施方案。CEO表示，团队从3月初就启动了各项任务，一共划分了12个小阶段逐步推进。此外，他们还计划在“哔哩哔哩”等新媒体平台进行宣传，并且开设微店，充满了互联网时代的气息。
“从孩子们的表现中可以看出，他们关注时代、关注生活，能综合运用课堂所学解决现实生活中的问题，其实创业课程是一个良好的教育契机。”负责该门课程的老师表示。
构建课程体系，用项目化方式培养学生综合素养
其实，这门“校园创业课程”的名称叫作《小小创业家》，是闵行区莘松中学跨学科综合“小小”课程系列课程之一，自2018学年开设以来深受七年级师生的喜爱。课程以项目化的学习方式，让学生模拟创业历程，通过创业家初探、创业家技能以及创业家软实力等的学习，最终指向项目的整体演说，培养学生的领导力、团队合作、沟通、统筹等能力。而且，学校统一制作了《商业计划书》模板，作为学生的学习资源，规范和引导着学生的商业策划思路。
比如，《商业计划书》明确要填写“可行性分析”，就是在培养学生科学分析能力。“星空梦想团队”和“麟珑糖艺”是两个以“甜食”为主要卖点的团队，但是却呈现出迥异的“可行性分析”策略。
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“星空梦想团队”采用的是问卷调查，“男女喜爱甜品的比例”“享用甜品的频率”“每次甜品消费水平”等关键问题都进行了定量，并据此锁定了用户群，形成了定价区间。而“麟珑糖艺”则是通过多维度的综合评分，来筛选最合适的产品和营销策略。
团队集中路演，在实践中锻炼规划意识和应变能力
据悉，为了增加学生对创业活动的体验感，实现完整的创业历程，将理论学习转化为真正的实践操作，学校在“六·一儿童节”当天特设了《小小创业家》创业店铺活动，4月至5月间在班级和年级展评中成功晋级的17个创业团队进行了集中路演，在“市场”环境中检验自己的策划方案和营收情况。
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为了做好路演活动，各支队伍也进行了详细规划。以游戏娱乐为卖点的“LY有限公司”对当天换装、摆摊、补货的时间做了细致计划，并预制了“天气不好”“人流不足”“奖品不够”等情形下的应对方案。学生的超前规划意识和临场应变能力都在这场路演中得到进一步的提高。
“创业看似离学生很远，其实它所蕴含的教育价值很丰富”，莘松中学校长张忆表示，通过课程化的设计、项目化的学习，学生可以从一段真实的创业历程中发展分析问题、解决问题的能力，增强知识的综合运用能力，培养团队合作意识，进而为参与未来的职场生活和创新创造打好坚实基础，“这也是我们近年来在新课程新教材背景下进行的育人方式改革探索。”
