说起教师工资待遇问题，老师们的心情可谓是跌宕起伏，以至于现在很多老师再听到这样的话，常常是不屑一顾、不值一提的，但是，明年起，教师的薪资待遇真的有不一样的变化，这还要追溯到去年年底！
教师工资：2020年把义务教育教师平均工资收入水平不低于当地公务员作为督导检查重点。
通知指出，各地要高度重视义务教育教师工资待遇保障工作，认真落实《义务教育法》和中央有关文件中对义务教育教师平均工资收入水平应当不低于当地公务员平均工资收入水平的规定。
很多人问督导有效果吗？经过这一年的发展，我切实感受到了“疗效”，因为我所在的城市给市直学校的老师发放1.4万元的绩效！除此之外，我们来看看今年开的会议：
教育部近日开的2021教育金秋系列发布会中，任友群提到：教师管理改革和待遇保障不断强化。切实保障教师地位待遇。健全义务教育教师工资待遇保障长效机制，在预算安排环节实现义务教育教师平均工资收入水平不低于当地公务员平均工资收入水平的目标。
说虚的可能很多人不信，我们来说点实在的，关于教师薪资待遇改革，涉及很多方面，我们一一看一下：
01教师职称：部分省、市的职称政策倒逼教育部进行全国性的”职称改革“
河南省于2020年10月出台相关规定，在农村学校累计从教25年的在岗在编教师，符合申报条件的，可不受单位岗位结构比例限制，直接评聘中小学高级教师。在农村学校累计从教20年的......直接评聘中小学一级教师。在农村连续从教满30年且离法定退休年龄不满5年的农村教师，可不受单位岗位结构比例限制，通过职称“绿色通道”考核认定中小学一级教师。
黑龙江省规定乡村教育满30年以上，直接晋升高级职称。
山东省发布《基层中小学教师高级职称评审标准条件》，符合标准条件的乡镇学校在编在岗教师在乡镇从事教学工作10年以上申报中级职称，20年以上申报副高级职称，30年以上申报正高级职称，不受岗位结构比例限制。
2018年发布的《中共中央国务院关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》确定了2035年前教师队伍建设的根本任务和总体目标，专门论述了深化中小学教师职称和考核评价制度改革问题。
02教龄津贴
河南省率先提升标准，打破了34年以来教师津贴10元封顶僵局，提高教师教龄津贴标准，按照每增加一年教龄加10元的标准累计计算核定。
愿其他城市也能像河南一样，让老师们对教龄工资有所期待，也算是一种身为教师在一线工作的安慰或见证！
03班主任津贴
班主任是所有教师中，工作量最大、内容最繁琐的代表了，很多教师若不是因为必须有班主任任教经历才可以评优评先的话，几乎都不愿做班主任，或者有些当一次班主任后就再也不做第二次了！如此艰难的岗位，几十元的津贴实在说不过去，怎会不阻碍老师们工作的积极性？
而就在今年，已经有多个省市明确下达文件，要求班主任津贴标准大幅上涨。山东省出台相应教师津贴新标准，规定中小学、学前教育阶段、中职院校等各学段内的班主任津贴标准，不得低于每月400元，并且要求各地根据各地实际情况还可继续提高标准；
河南·郑州发放中小学（中等职业学校）班主任津贴，每月不低于 500元；
山西省晋中市班主任津贴在学校原有基础上，每月提高300—500元，从晋中市已实施的高级中学情况看，实际可达到每人每月700元以上；
内蒙古各地中小学班主任津贴提高幅度较大，有3个盟市已提高到人均1066元/月，5个盟市提高到人均800元/月，最低的盟市达到人均600元/月。
